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学校对“课标”中小学阶段口头表达目标进行归纳与分解,对于低、中、高年级应达到的口头表达目标进行了明确,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,在教学目标的制订和实施中注意分层,符合实际,兼顾差异,并呈现逐步递升状态。
上联:天和随所寄
业:哈尔滨市龙华建筑工程公司副经理