学校对“课标”中小学阶段口头表达目标进行归纳与分解，对于低、中、高年级应达到的口头表达目标进行了明确，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，在教学目标的制订和实施中注意分层，符合实际，兼顾差异，并呈现逐步递升状态。
上联：天和随所寄
业：哈尔滨市龙华建筑工程公司副经理